Passend onderwijs op weg naar inclusief onderwijs

Passend onderwijs/inclusief onderwijs is de naam voor de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Door passend onderwijs/inclusief onderwijs kunnen meer kinderen, eventueel met extra ondersteuning, in het reguliere onderwijs blijven.
Op het Sterrenlicht nemen we passend onderwijs/inclusief onderwijs heel serieus. Dat betekent dat we er naar streven om alle kinderen te zien en passende zorg te bieden. We vinden het belangrijk om kinderen zoveel mogelijk eerlijke kansen te bieden, wat hun achtergrond ook is. Soms zal het niet gaan zoals u verwacht of loopt u tegen dingen aan. Kom naar school en praat met de leerkracht van uw kind. Want als u niet voor uw kind opkomt, wie dan wel?

Heeft u vragen over uw kind betreft de zorg, dan kunt u ten alle tijden contact opnemen met onze Kwaliteitscoördinator (KC-er) Margreet Laseur, margreetlaseur@wijzerscholen.nl

Ons samenwerkingsverband, SWV De Eem, stelt iedere vier jaar een ondersteuningsplan op. Dit plan dient als document voor beleid, verantwoording en kwaliteitsbewaking. Voor Het Sterrenlicht vormt dit een belangrijke basis voor het opstellen van ons Schoolondersteuningsprofiel (SOP), waarbij de richtlijnen vanuit de Wet Primair Onderwijs (WPO) worden gevolgd.
In het SOP staat beschreven in hoeverre onze school voldoet aan de afspraken rondom de basisondersteuning en welke extra ondersteuning wij kunnen bieden. Jaarlijks wordt dit plan besproken met het team en de MR. Het SOP is ook te vinden op onze website.

Onze leerlingondersteuning is opgebouwd uit vier niveaus:
– Basisondersteuning (Niveau 1 t/m 3)
– Niveau 1: regulier basisaanbod binnen de groep
– Niveau 2: aanpassingen binnen de groep (bijv. verlengde instructie of aangepaste lesstof)
– Niveau 3: interne ondersteuning buiten de groep (bijv. extra hulp door RT-er/Onderwijsondersteuner)
– Niveau 4: Extra ondersteuning, wanneer basisondersteuning niet voldoende is, plannen we een multidisciplinair overleg (MDO) met ouders, school en eventueel betrokken instanties. Tijdens dit overleg wordt besproken welke extra ondersteuning nodig is en of wij dit kunnen bieden. De onderwijsondersteuner van het samenwerkingsverband wordt betrokken als er mogelijk een andere onderwijsplek nodig is. Indien nodig wordt een OPP (ontwikkelingsperspectief) opgesteld.

Bij een OPP (ontwikkelingsperspectief) maken wij gebruik van het hoorrecht. Dit betekent dat leerlingen actief worden betrokken bij de inzet en uitvoering van hun ondersteuning. Leerlingen krijgen de mogelijkheid om hun mening te geven over hun eigen ontwikkelingsperspectief. Wanneer een leerling hierbij ondersteuning nodig heeft, bieden wij hulp die aansluit bij de leeftijd en mogelijkheden van het kind. Dit geldt voor alle leerlingen, dus ook voor kleuters en leerlingen met een beperking of ondersteuningsbehoefte.

Extra ondersteuning in de praktijk (niveau 2, 3 of 4)
Wij vinden het belangrijk om speciale onderwijsbehoeften zo vroeg mogelijk te signaleren, zodat passende ondersteuning kan worden ingezet. Deze ondersteuning kan onder andere bestaan uit:
– extra ondersteuning in de klas;
– begeleiding door een remedial teacher (RT) of kindercoach;
– passend huiswerk;
– inzet van een externe specialist;
– ondersteuning vanuit de onderwijsondersteuner;
– deelname aan een plusklas of projectgroep.

Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte (niveau 2, 3 of 4)
We spreken van een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte wanneer een leerling bijvoorbeeld achterblijft in resultaten ten opzichte van de mogelijkheden van het kind. Wanneer een leerling op landelijk genormeerde toetsen onvoldoende groei laat zien of in gedrag, kan dit aanleiding zijn om de ontwikkeling nader te onderzoeken. De leerkracht volgt dit aan de hand van toetsresultaten, observaties en overige gegevens. Ook wanneer een leerling regelmatig uitvalt op methodegebonden toetsen, kan sprake zijn van een achterblijvende ontwikkeling.

Plan van aanpak bij leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte (niveau 2, 3 of 4)
Wij werken met Leeruniek. Dit systeem wordt cyclisch bijgehouden, waardoor wij altijd een actueel beeld hebben van ontwikkelingen op school-, groeps- en leerlingniveau. Hierdoor kunnen wij het onderwijsaanbod tijdig en doelgericht afstemmen op de behoeften van leerlingen.
Daarnaast vindt jaarlijks in juni een overdracht plaats van alle leerlingen. Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte worden hierbij uitgebreid besproken. Leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben, bijvoorbeeld vanwege leer- of gedragsproblemen, krijgen begeleiding binnen de mogelijkheden van de school. Dit gebeurt in overleg met onze kwaliteitscoördinator, Margreet Laseur.

Plan van aanpak bij leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong (niveau 2, 3 of 4)
Ook leerlingen die op meerdere gebieden of op specifieke vakgebieden voorlopen op het groepsniveau kunnen een extra ondersteuningsbehoefte hebben. Deze leerlingen bieden wij extra uitdaging, met speciale aandacht voor (hoog)begaafde leerlingen.
Op lokaal niveau is een Plusklas opgezet. Leerlingen vanaf groep 3 kunnen hier ..n keer per week aan deelnemen. Zij komen hiervoor in aanmerking als er sprake is van een IQ boven de 130. Bij de beoordeling wordt niet alleen gekeken naar IQ gegevens, maar ook naar kenmerken en onderwijsbehoeften van het kind. Kinderen met een IQ tussen de 120 en 130 kunnen buiten de boot vallen, daarom is er bij ons beleid ontwikkeld en kunnen deze leerlingen naar de projectgroep, dit staat beschreven in de kwaliteitskaart ‘hoogbegaafdheid’. Marian Gmelig Meyling is verantwoordelijk voor de projectgroep binnen onze school.
Voor het signaleren en begeleiden van meer- en hoogbegaafde leerlingen maken wij gebruik van het DHH (Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid). Bij zowel instroom als zij-instroom worden observaties en vastgestelde criteria gebruikt om vroegtijdig te signaleren of een leerling extra uitdaging nodig heeft.

SOP

In het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) hebben wij beschreven hoe wij de zorg op onze school inrichten.
Klik en download het SOP CBS Het Sterrenlicht SWV de Eem 2026 2027

Samenwerking

Passend onderwijs/inclusief onderwijs is dus geen schooltype; kinderen zitten niet ‘op’ passend onderwijs/inclusief onderwijs. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden en maken binnen het systeem van passend onderwijs afspraken met elkaar over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past. Wij werken veel samen met onderwijsondersteuner Mireille van Iperen, werkzaam bij Samenwerkingsverband de Eem en betrokken bij alle 11 basisscholen in Bunschoten-Spakenburg en Eemdijk. Het Samenwerkingsverband is een netwerkorganisatie waarin alle scholen en schoolbesturen samenwerken om hun expertise en middelen zo effectief mogelijk in te zetten voor leerlingen die iets extra’s nodig hebben in het onderwijs. De onderwijsondersteuner werkt samen met school, ouders en alle betrokken partners (bijv. sociaal team) om de vraagstelling die er ligt te verhelderen en te begrijpen en te adviseren op dat wat nodig is. De vraagstelling kan zowel op school- en/of leerling niveau liggen.

Dit betekent concreet dat je Mireille van Iperen tegen kunt komen in verschillende situaties; indien nodig aanwezig bij een MDO, tijdens een observatie in de klas, of plein, soms in gesprek met de kwaliteitscoördinator, leerkracht of directeur. Mireille van Iperen is te bereiken via de kwaliteitscoördinator op school.

Klik en download de Folder-Passend-Onderwijs-voor-ouders-en-kinderen

JOSEE: steunpunt passend onderwijs voor ouders en leerlingen in de regio Eemland
Heb je vragen over passend onderwijs of loop je vast op school? Dan kun je terecht bij hetjeugd- en oudersteunpunt Eemland: JOSEE.
Op www.josee.nu vind je toegankelijke en objectieve informatie over passend onderwijs.
Daarnaast kun je tijdens de spreekuren vragen stellen over jouw specifieke situatie. Dit kan zowel telefonisch als via een (online) afspraak. De medewerkers van JOSEE denken met je mee, geven informatie en kunnen je in contact brengen met de juiste personen en instanties indien nodig. Vragen kunnen anoniem worden gesteld als je dat wilt.

Contact
�� Bel: 033 – 30 30 488
�� Mail: contact@josee.nu
�� Afspraak maken: klik hier

De actuele spreekuurtijden vind je op de website: www.josee.nu
JOSEE is gesloten tijdens de schoolvakanties van de regio Midden-Nederland.
Blijf op de hoogte! Volg JOSEE op Facebook, LinkedIn en Instagram voor actuele informatie en tips over passend onderwijs.

Samenwerkingsverband De Eem
Klik hier voor de link naar website van Samenwerkingsverband De Eem